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| 高职学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究 | |
| 引用本文： | 张金凯,柴冬梅,周慧珍.高职学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J].中国科教创新导刊,2007(14):72-73. |
| 作者姓名： | 张金凯 柴冬梅 周慧珍 |
| 作者单位： | 1. 沧州职业技术学院 2. 沧州市国资委培训中心,河北沧州,061000 |
| 基金项目： | 河北省教育学会规划重点课题 |
| 摘 要： | 本研究通过问卷对沧州市一所高职院校的316名学生(来自三个年级大一、大二、大三)进行调查,考察高职学生的学习动机、学习策略的关系及两者对学业绩的影响.结果表明(1)高职学生的学习动机、学习策略、学业成绩两两之间成显著正相关,且学习动机中的深层动机、学习策略中的动机策略与学业成绩的相关程度最高.(2)学习动机、学习策略对学业成绩都有影响,但影响程度不同,学习动机除对学业成绩有直接影响外,还通过影响学习策略从而间接影响学业成绩. |
| 关 键 词： | 学习动机 学习策略 学业成绩 |
| 文章编号： | 1673-9795(2007)08(b)-0072-02 |
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