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| 构建数学高效课堂的策略 | |
| 引用本文： | 明秀娥,杨勇.构建数学高效课堂的策略[J].中国科教创新导刊,2011(18):45-45. |
| 作者姓名： | 明秀娥 杨勇 |
| 作者单位： | 1. 山东省胶州市马店镇陆家村小学 2. 山东省胶州市胶莱镇教育办公室,山东胶州,266314 |
| 摘 要： | 当前,随着课程改革的实施,课堂教学越来越受到教育工作者的关注,高效课堂的探索,研究与交流,一时成为＂显学＂。高效课堂就是教师的主导作用与学生的主体地位得到充分的体现,给学生营造宽松的环境,充裕的思维空间,自主探索,获取新知。一切从实际出发,减轻作业负担,不机械重复,分层次,有针对性,让学生懂得数学来源于生活,回归于生活去解决问题,从而使学生以饱满的热情投入到学习中,获取最大的知识量。 |
| 关 键 词： | 高效课堂 主导作用 主体地位 |
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