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| 我国贫困地区教育优先发展途径初探——英法两国利用“差别原则”进行有益实践的启示 | |
| 引用本文： | 沙尔娜.我国贫困地区教育优先发展途径初探——英法两国利用“差别原则”进行有益实践的启示[J].中国科教创新导刊,2012(11):2-3. |
| 作者姓名： | 沙尔娜 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 北京 100081 |
| 摘 要： | 在20世纪60年代以来世界性的教育改革浪潮中,教育公平成为全世界所有国家最关心的问题。分析英、法两国经济的飞速发展得益于教育公平方面所进行的有益实践,尤其是利用＂差别原则＂对贫困地区教育的优先发展,进而提出在我国贫困地区教育发展过程中依照＂差别原则＂优先发展贫困地区教育来实现教育公平的构想。 |
| 关 键 词： | 教育公平 差别原则 贫困地区 |
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