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| 由真值表到逻辑函数表达式的过程——高职微课教学初探 | |
| 引用本文： | 史美娟.由真值表到逻辑函数表达式的过程——高职微课教学初探[J].中国科教创新导刊,2013(26):169. |
| 作者姓名： | 史美娟 |
| 作者单位： | 柳州职业技术学院 |
| 基金项目： | 2013广西教育科学“十二五”规划课题,课题名称:基于项目导向的广西高职自动化专业综合课程的开发和研究;课题编号2013C158 |
| 摘 要： | 本文以"由真值表到逻辑函数表达式的过程"为内容进行高职微课教学设计,利用抛锚式教学,应用"三步走"方法对该问题进行分析解决,对工作过程进行综合考核,引入下次课的内容——逻辑函数化简。在授课的过程中,重视引导,微处入手,关注学生每一个微变化,在轻松愉快的氛围中完成学习,提供深层思考问题,学习者可以进行实践1]。 |
| 关 键 词： | 高职微课教学设计 抛锚式教学 “三步走”方法 |
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