| 教师成长初期的教育实践能力培养——基于澳大利亚拉筹伯大学教育实践课程考察的启示 |
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| 引用本文： | 朱水萍,Peta Heywood.教师成长初期的教育实践能力培养——基于澳大利亚拉筹伯大学教育实践课程考察的启示[J].宁波大学学报(教育科学版),2007,29(1):48-51. |
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| 作者姓名： | 朱水萍 Peta Heywood |
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| 作者单位： | 1. 南通大学,教育科学学院,江苏,南通,226007
2. 澳大利亚拉筹伯大学,教育学院,墨尔本 |
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| 基金项目： | 江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金研究项目(05SJD880030) |
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| 摘 要： | 教师成长初期的教育实践能力培养应当积极关注教师专业化、新课程实施以及高校教学改革的要求。文章以澳大利亚拉筹伯大学教育学院的实践课程考察为基础,思考我国教师职前教育实践能力培养,得到以下启示:优化课程设置与实施方式;以科学的知识观看待教育实践能力的建构;建立学习标准与评价反馈机制,关注教育实践能力培养的实效。
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| 关 键 词： | 教师成长 教育实践 |
| 文章编号： | 1008-0627（2007）01-0048-04 |
| 收稿时间： | 2006-01-12 |
| 修稿时间： | 2006年1月12日 |
A Case Study of Teachers' Initial Practical Teaching Skills |
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| ZHU Shui-ping,Peta Heywood.A Case Study of Teachers'''' Initial Practical Teaching Skills[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2007,29(1):48-51. |
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| Authors: | ZHU Shui-ping Peta Heywood |
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| Institution: | College of Education Science, Nantong University, Nantong 226007, China; College of Education, La Trobe University, Australia |
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| Abstract: | The paper,based on its on-site study of the skills-enhancing courses in the College of Education of La Trobe University in Australia,presents teachers' initial practical skills closely related to their specialization,opening of new courses,and requirements of higher learning innovation.It suggests that teachers' pre-work teaching skills be cultivated through optimizing curricula design and teaching approaches,and formulating learning criteria and grading mechanism,in a scientific perspective of practical teaching skills. |
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| Keywords: | teachers' cultivation practical teaching skills |
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