| 中国拔尖人才教育政策嬗变研究——基于1977—2022年政策文本的分析 |
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| 引用本文： | 吴菡,阎琨.中国拔尖人才教育政策嬗变研究——基于1977—2022年政策文本的分析[J].中国高教研究,2024(1):41-49. |
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| 作者姓名： | 吴菡 阎琨 |
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| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院高等教育研究所;2. 清华大学教育研究院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般项目“‘强基计划’下基础学科拔尖人才选拔-培养-评价机制研究”（BGA220156）； |
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| 摘 要： | 政策作为拔尖人才教育的环境要素，对拔尖人才培养具有支撑作用。以1977—2022年的144份政策文本为分析对象，将我国拔尖人才教育政策的历史演进划分为探索和起步、渐进扩展、反思更迭和理性创新4个阶段，采用政策文献量化分析方法，从基本事实和价值两个层面探究我国拔尖人才教育政策的演进脉络和方向。基于研究结果，建议着力提升对拔尖人才教育的政策关注度，构建多主体协同参与的拔尖人才教育格局，加强对我国拔尖人才教育本土化经验的研究，凝练具有中国特色的方案和模式，并厘清拔尖人才教育政策的定位，强化政策协同。
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| 关 键 词： | 拔尖人才 教育政策 政策变迁 内容分析 量化分析 |
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