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| 论初中“综合课程”教师的素质结构及其培养 | |
| 引用本文： | 杨吉兴.论初中“综合课程”教师的素质结构及其培养[J].中国高教研究,2000(10). |
| 作者姓名： | 杨吉兴 |
| 作者单位： | 怀化师范高等专科学校教务处!湖南怀化418008 |
| 基金项目： | 1997年原国家教委师范司立项课题 |
| 摘 要： | 适应科学技术发展的综合化趋势和基础教育课程改革的形势 ,教育部决定在全国范围内的初中和小学设置“综合课程”。虽然我国基础教育阶段实施“综合课程”改革在浙江、上海等省市已经进行了 1 0多年 ,但至今没有培养“综合课程”的教师 ,仍然由分科专业培养的教师担任“综合课程”的教学。为适应这一要求 ,怀化师专从 1 997年开始进行“师专综合专业培养目标和课程体系的研究与实践” (以下简称师专“综合专业”)的教学改革 ,重新审视高师教育的培养目标、培养规格、教学内容、课程体系、培养模式 ,取得了阶段性的教学改革成果 ,在实践中初… |
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