|
|||||
|
|
| SPOC翻转课堂模式下英语学习者负动机影响因子研究 | |
| 引用本文： | 邹雯.SPOC翻转课堂模式下英语学习者负动机影响因子研究[J].武汉职业技术学院学报,2021(3):60-63. |
| 作者姓名： | 邹雯 |
| 作者单位： | 1.东莞职业技术学院应用外语系523808; |
| 基金项目： | 2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“基于成果导向的涉外文秘英语‘SPOC+翻转课堂’教学模式研究与实践”(项目编号:GDJG2019005)；2019年东莞职业技术学院质量工程项目“高职公共英语SPOC课程”(项目编号:MOOC201903)。 |
| 摘 要： | 在SPOC翻转课堂模式下,通过问卷调研和数据分析揭示导致英语学习者学习动机下降的五类负动机影响因子。这五类负动机影响因子分别为“学习兴趣缺失”“SPOC视频效果欠佳”“学习情境的真实性缺乏”“学习策略与学习规划缺乏”“课程设置不合理与学习资源匮乏”。有针对性地提出SPOC翻转课堂新型混合式教学模式下有效消除这五类负动机影响因子,提高学生英语学习兴趣和自主学习能力的策略。 |
| 关 键 词： | 负动机影响因子 SPOC 翻转课堂 英语学习者 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |