|
|||||
|
|
| 人如何学习——解读恩格斯托姆的?拓展性学习研究? | |
| 引用本文： | 魏戈.人如何学习——解读恩格斯托姆的?拓展性学习研究?[J].北京大学教育评论,2017,15(3). |
| 作者姓名： | 魏戈 |
| 作者单位： | 首都师范大学 初等教育学院,北京,100048 |
| 摘 要： | "人是如何学习的"往往被看作一个心理学与教育学的核心问题,如果能够回答这个问题,那么事关有效教学、学业改进、评价优化等实践工作中面临的难题就能找到有力的突破口.美国学习科学发展委员会正是以此问题为名,出版了题为?人如何学习:大脑、心智、经验与学校?的报告,代表了当前有关学习科学(the Learning Sciences)研究既前沿又综合的成果(Bransford,Brown &Cocking,2000).但是,正如该书结论所说,学习科学的研究依然聚焦于如何改进课堂教学,场景的局限窄化了"学习"更加丰富的内涵. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |