| 权力的制衡与积极的自由:美国ESEA(1965)的制定及实施过程分析 |
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| 引用本文： | 傅林.权力的制衡与积极的自由:美国ESEA(1965)的制定及实施过程分析[J].北京大学教育评论,2006,4(2):146-156. |
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| 作者姓名： | 傅林 |
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| 作者单位： | 清华大学,教育研究所,北京,100084 |
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| 摘 要： | 1965年美国“初等与中等教育法”是美国教育史上的重要立法,内容涉及“贫困”和“种族歧视”两大社会问题,因而在其制定和实施过程中党派之争、种族利益之争以及其他各种力量之间的较量和冲突表现得十分明显。该法案的出台及实施过程展示了权力的制衡、积极的自由这样一些美国社会教育决策的基本特点。
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| 关 键 词： | 美国 初等与中等教育法 权力 自由 |
RESTRICTED POWER AND POSITIVE FREEDOM:ANALYSIS ON THE PROCESS OF FORMULATING AND ENFORCING THE ESEA OF AMERICA IN 1965 |
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| Fu Lin.RESTRICTED POWER AND POSITIVE FREEDOM:ANALYSIS ON THE PROCESS OF FORMULATING AND ENFORCING THE ESEA OF AMERICA IN 1965[J].Peking University Education Review,2006,4(2):146-156. |
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| Authors: | Fu Lin |
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| Keywords: | |
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