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信息时代的整合性学习模型-信息技术整合于教学的生态观诠释
引用本文:陈琦,张建伟.信息时代的整合性学习模型-信息技术整合于教学的生态观诠释[J].北京大学教育评论,2003,1(3):90-96.
作者姓名:陈琦  张建伟
作者单位:1. 北京师范大学,心理学院,北京,100875
2. 清华大学,电教中心、教育技术研究所,北京,100084
基金项目:全国教育科学规划项目 
摘    要:该文围绕着信息技术与课程教学的整合问题 ,从生态观的视角提出了整合性学习模型。把学习环境分为两大侧面 :学习社群和信息资源。技术作为学习者与学习环境互动的中介工具 ,主要发挥四种功能 :学习监控工具、媒体、信息处理工具和社群互动工具。在此基础上具体分析了各种信息技术在接受学习、探究学习、合作学习和个别化学习等不同类型的学习模式中的整合应用

关 键 词:整合性学习  信息技术  学习生态系统  分布性认知  学习环境

A MODEL OF INTEGRATED LEARNING IN THE INFORMATION ERA
Chen Qi.A MODEL OF INTEGRATED LEARNING IN THE INFORMATION ERA[J].Peking University Education Review,2003,1(3):90-96.
Authors:Chen Qi
Abstract:This article proposed an integrated learning model to interpret how t o create a powerful new learning ecology by integrating information technology i nto learning and teaching. In this model, the roles of technology were conceptua lised as 2M2C: learning Management tool, Media, Computation tool, and Community tool. Aided by technologies, learners can effectively interact with informa tion resources and learning communities in a learning ecology. The integration o f information technology in such learning activities as reception learning, inqu iry learning, cooperative learning and individualized learning was discussed in details based on the integrated learning model.
Keywords:integrated learning  information technology  learni ng ecology  distributed cognition  learning environment
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