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| 浅谈含“隐含条件”问题的解法 | |
| 引用本文： | 钱龙,陈霞秋.浅谈含“隐含条件”问题的解法[J].中学教研,1988(6). |
| 作者姓名： | 钱龙 陈霞秋 |
| 作者单位： | 杭州外语学校，杭州外语学校 |
| 摘 要： | 提高学生的分析问题和解题能力是数学教学的重要任务之一,而这些能力主要是通过解题数学来获得和提高的。笔者在教学中发现有许多学生虽然能努力去寻找解题途径,但往往对题目中的“隐含条件”有的视而不见,有的甚至根本没有发现,只是从题目中表面所给的条件去求解,而忽视了“隐含条件”。其结果造成解题过程中不同程度的错误。要排除“隐含条件”对解题正确性的干扰,关键在于如何发现题中的“隐含条件”。例1 已知一元二次方程 (lgk)x~2-2x+1=0有两个不同实根,求k的取值范围。 |
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