| 新时代高职院校“三全育人”:价值、难点与实施路径 |
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| 引用本文： | 王久成,李照清,马野.新时代高职院校“三全育人”:价值、难点与实施路径[J].职业技术教育,2022(16):29-33. |
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| 作者姓名： | 王久成 李照清 马野 |
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| 作者单位： | 1.沈阳职业技术学院党委110045;2.沈阳职业技术学院宣传部(统战部、教师工作部);3.沈阳职业技术学院素质教育中心; |
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| 基金项目： | 辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目“提质培优背景下创新高职院校‘三全五维、三纲九目’素质教育模式”(LJKR0623),主持人:马野；沈阳职业技术学院度重大招标课题“全面推进‘三全五维、三纲九目’文化素质教育的实施研究”(2021JY0101),主持人:王久成。 |
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| 摘 要： | “三全育人”工作贯彻马克思主义关于人的全面发展的理论主张,是高职院校落实立德树人根本任务的有效路径,是高职院校高质量发展的重要抓手,是体现职业教育类型特征的实践创新。高职院校在实施“三全育人”过程中面临着全员育人的育人主体多、协同性不强,全过程育人的过程长、头绪多、契合度不高,全方位育人的协调性不够、资源难融合等现实困境。对此,应积极探索高职院校“三全育人”的有效实施路径,立足全员育人,凝聚全员育人合力;立足全过程育人,健全全程育人体系;立足全方位育人,打造全方位育人格局,助力我国职业教育高质量发展。
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| 关 键 词： | 高职院校 三全育人 实施路径 立德树人 |
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