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| 让学生读得快,写得快 | |
| 引用本文： | 刘靖安.让学生读得快,写得快[J].职业技术教育,1994(7). |
| 作者姓名： | 刘靖安 |
| 作者单位： | 四平市轻化工学校 吉林 |
| 摘 要： | 快读 阅读分为朗读和默读。默读的适用性最强,因此,提高默读速度是重点。我们在限定的时间内,交给学生默读任务,然后让学生复述文章内容,最后以其复述的准确程度和详尽情况来评定分数。在指导学生阅读时,除了提出理解文章的内容、结构、语言等方面的要求外,我们还注意提出阅读速度的要求,并进行计时训练。我们还经常组织学生进行速读互检活动,一般是同桌学生甲读乙检、乙读甲检。举办小型的计时阅读比赛,也是一种激发学生速读兴趣、提高学生阅读速度的有效办法。这种 |
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