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| 谈中等职业幼师声乐大课的教学 | |
| 引用本文： | 黄玲琍.谈中等职业幼师声乐大课的教学[J].职业技术教育,2006(8):93-94. |
| 作者姓名： | 黄玲琍 |
| 作者单位： | 广州市黄埔职业高级中学,广东,广州,510631 |
| 摘 要： | 长期以来,因师资缺乏、设备不足;对中等职业幼师学生专业技能要求不高。中等职业幼师的声乐课都采用大课形式,无论是人数多少,声乐专业课的教学任务都是由一个教师在单位时间内完成。通过多年的教学,笔者深深认识和感受到声乐大课这一教学模式具有的优势和劣势。两方面作以比分析。优势分析:声乐大课教学就是以集体歌唱、发声,并侧重以声乐技能共性为主的集体教学,它有利于学生对歌唱共性的掌握和能力培养,能有效培养学生在集体中把握自我或发展自我的歌唱能力;有利于在声乐共性的前提下,使学生在歌唱内容、歌唱处理上提高效率;还有利于教学… |
| 关 键 词： | 教学任务 声乐课 专业技能 中等职业学校 幼儿师范专业 教学模式 |
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