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| 产教融合背景下高职院校“三教”改革路径研究 | |
| 引用本文： | 高月勤,宁培淋,罗毅.产教融合背景下高职院校“三教”改革路径研究[J].职业技术教育,2023(29):41-45. |
| 作者姓名： | 高月勤 宁培淋 罗毅 |
| 作者单位： | 1. 广东交通职业技术学院发展规划部（职教所）;2. 广东交通职业技术学院 |
| 摘 要： | 遵循“为什么—是什么—怎么样”的逻辑思路，回溯高职院校“三教”改革理实因源：回应政策要求不够，类型特色不凸显；产教融合不深，社会服务效能矮化；改革内驱力不足，人才培养质量低效。高水平教师、先进性教材、高效性教法分别是高职院校“三教”改革的核心根本、物化成效、创新方向。从“学校—专业群—专业”宏观、中观、微观三个层面提出高职院校“三教”改革的行动路径：教师改革要坚持多维交互、校企联动，形塑产教融合型教师团队；教材改革要坚持行动逻辑、能力目标，构建产教融合型课程教材体系；教法改革要坚持成果导向、分类教学，重构产教融合型教学模式。 |
| 关 键 词： | 高职院校 产教融合 三教改革 教师 教材 教法 |