| “十四五”时期职业本科教育高质量发展：内涵特征与行动路径 |
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| 引用本文： | 陈流娅,魏红梅.“十四五”时期职业本科教育高质量发展：内涵特征与行动路径[J].职业技术教育,2023(10):46-51. |
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| 作者姓名： | 陈流娅 魏红梅 |
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| 作者单位： | 1.西华师范大学教育学院637000;2.西华师范大学四川省教育发展研究中心; |
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| 摘 要： | “十四五”时期，职业本科教育高质量发展是推动我国职业教育现代化进程的关键举措。从宏观发展使命来看，职业本科教育高质量发展强调“服务地方经济社会发展的质量”，指向能够满足地方经济社会发展对高层次技术技能人才和先进技术的需求。从中观发展战略来看，职业本科教育高质量发展强调“多元协同共享”，指向形成由政府宏观指导、高校自主办学、社会参与监督等多元主体协同作用的发展机制。从内部发展核心来看，职业本科教育高质量发展强调“高层次技术技能人才培养质量”，其高质量发展的特征表现为以职业性、高等性、地方性为主的发展定位，以“协同共享”为主的多元化发展模式，以高层次技术技能型人才为主的人才培养目标。因此，应从国家、学校、社会三个层面来推动并实现职业本科教育高质量发展。
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| 关 键 词： | “十四五”时期 职业本科教育 高质量发展 高层次技术技能人才 |
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