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| 课堂焦虑，自我效能感和外语水平之间的关系——一项关于非英语专业学生的调查 | |
| 引用本文： | 朱丹.课堂焦虑，自我效能感和外语水平之间的关系——一项关于非英语专业学生的调查[J].现代企业教育,2011(20):147-148. |
| 作者姓名： | 朱丹 |
| 作者单位： | 陕西理工学院,陕西汉中,723003 |
| 摘 要： | 以88名非英语专业学生为研究对象，采用t检验，相关分析和回归分析技术探讨了不同外语水平学生的外语焦虑，外语自我效能感和外语水平的差异及三者之间的关系。结果表明：外语水平较高的学生焦虑水平显著低于外语水平较低的学生，自我效能感相反；外语焦虑与外语水平呈显著负相关，与自我效能感呈显著负相关，自我效能感与外语成绩呈显著正相关；外语焦虑与自我效能感互为显著预测变量．外语水平也可预测自我效能。 |
| 关 键 词： | 外语焦虑 外语自我效能 外语水平 |
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