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| 实施单元整体教学 促进核心素养落地——以剑桥小学英语（Join In）（三年级起点）四年级上册Unit 6 Games为例 | |
| 作者姓名： | 万丽 朱蓉 魏琐琴 |
| 作者单位： | 1. 武汉市光谷第十小学（武汉小学光谷分校）;2. 武汉市教育科学研究院;3. 武汉东湖新技术开发区教育发展研究院 |
| 摘 要： | 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语课程要加强单元教学的整体性，引导学生建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。大观念是学科的“核心”，是为实现核心素养目标而搭建的桥梁。笔者以剑桥小学英语（Join In）（三年级起点）四年级上册Unit 6 Games为例实施单元整体教学。在研读单元语篇的基础上，提炼出“游戏与规则意识”“游戏与文化理解”“游戏与思维认知”三个子主题，形成单元主题意义“游戏是人们认识复杂世界最简单的途径”，并在此基础上抽象出大观念“复杂源于简单”，引导学生多角度看世界。 |
| 关 键 词： | 核心素养 大观念 单元整体教学 |