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| 例说反例教学 | |
| 引用本文： | 吴浩.例说反例教学[J].中学数学月刊,2012(10):15-16. |
| 作者姓名： | 吴浩 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市明德高级中学 215400 |
| 摘 要： | 反例在数学发展史上起着重要的作用,如无理数的发现,非欧几何的产生等无不体现了反例的作用,证明与反驳是数学发展的根本动力.我们要充分重视反例在数学教学中的作用,利用反例培养学生的质疑意识,提升反思能力.1利用概念、定理和法则的反例完善学生的认知结构利用反例可以消除学生对概念的模糊认识和 |
| 关 键 词： | 构造反例 数学发展 认知结构 根本动力 培养学生 数学教学 可利用 最小正周期 非欧几何 质疑意识 |
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