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| 数学眼光的内涵及培养 | |
| 引用本文： | 胡晋宾,刘洪璐.数学眼光的内涵及培养[J].中学数学月刊,2021(2):17-20. |
| 作者姓名： | 胡晋宾 刘洪璐 |
| 作者单位： | 江苏第二师范学院数学系;江苏省南京师范大学附中数学组 |
| 摘 要： | “数学眼光”不是既有学术名词,概念亟待厘清.数学眼光是数学学科核心素养的具体表现和数学教学的最终培养目标之一,数学眼光主要指在现实与数学之间进行的思维切换,也即:立足知识储备,关涉活动经验,借助数学抽象和直观想象,从现实案例“看到”数学内涵,从数学内涵“想到”现实案例.数学眼光从理论角度可以划分为现实、数学和素养3个维度.为了培养个体数学眼光,应多经历知识生成,强调关联转换,注意经验积累. |
| 关 键 词： | 数学眼光 数学素养 数学抽象 |
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