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| 谈指导高中生开展数学写作活动的策略 | |
| 引用本文： | 徐永忠.谈指导高中生开展数学写作活动的策略[J].中学数学月刊,2020(5):60-62. |
| 作者姓名： | 徐永忠 |
| 作者单位： | 江苏省兴化中学 |
| 基金项目： | 江苏省教学研究第十二期重点课题“基于发展数学核心素养的高中数学写作实践研究”(编号:2017JK12-ZB33);江苏省教研室第十三期立项课题“发展高中生数学核心素养的深度学习教学策略研究”(编号:2019JK13-L063)的研究成果. |
| 摘 要： | 著名教育专家冯卫东说:"写作是最好的学习.囿于我的经验,想不出还有什么方法、途径比写作更能丰富个人的内涵,砥砺个人的思想,增长个人的智慧,提升个人的品位.""没有写作也无以发生深度的学习:不管在哪种意义上,写作都是最好的学习."1]开展数学写作活动无疑对促进学生深度学习、培养数学核心素养有着极其重要的作用.但是学生从听懂、想通到说清楚、写明白需要一个理解、消化的过程,数学写作无疑是促进学生深度学习的有效载体,这样的过程离不开教师指导. |
| 关 键 词： | 数学写作 数学核心素养 深度学习 学习数学 数学小论文 |
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