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| 中学生数学建模能力水平的实验分析 | |
| 引用本文： | 徐斌艳,LUDWIG,Matthias.中学生数学建模能力水平的实验分析[J].中学数学月刊,2007(11):1-2,30. |
| 作者姓名： | 徐斌艳 LUDWIG Matthias |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所，德国魏因加腾师范大学 教授、博士生导师 |
| 摘 要： | 1关于数学建模能力21世纪初启动的各国数学课程改革都将学生数学建模思想的形成以及数学建模能力的培养作为数学教育的重要目标之一.例如颁布于2003年底的德国数学教育标准明确提出,数学建模能力是学生应该发展的六大数学能力之一,也就是说学生要学会用数学方法去理解现实相关的情景,提出解决方案,并认清和判断现实中的数学问题.③我国《普通高中数学课程标准实验》也明确提出,数学课程要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题内容之中.“标准”强调数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程.数学建模是… |
| 关 键 词： | 数学建模思想 中学生 实验分析 能力水平 数学课程改革 数学建模能力 能力的培养 教育标准 |
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