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| 课堂——思维对话的场所 | |
| 引用本文： | 王帮超.课堂——思维对话的场所[J].中学数学月刊,2011(4). |
| 作者姓名： | 王帮超 |
| 作者单位： | 四川省宣汉县南坝中学,636150 |
| 摘 要： | 新课程标准指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程."前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学."萧伯纳有句名言:"两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想."这句话道出了思维对话这一教学方式所体现的哲学思想.在教学中,思维对话参与者在遵守思维对话规则的前提下,其主体地位得到充分的尊重,他们能运用自己的智慧独立地思考,并且自由地发表对问题的看法.同时,思维对话的主体也有倾听他人意见、接受他人批评的义务,并对他人的意见作出自己的反馈. |
| 关 键 词： | 主体地位 数学教育 数学教学 图象变换 数学概念 共同发展 思维 对话 学生参与 数学语言 |
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