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| 让数学审美融入数学教学 | |
| 引用本文： | 陈晓红.让数学审美融入数学教学[J].中学数学月刊,2011(7). |
| 作者姓名： | 陈晓红 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市苏苑高级中学 215128 |
| 摘 要： | “没有审美教育,就没有任何教育”（苏霍姆林斯基）.在别人看来枯燥无味的数学,数学家却能理解其中的奥秘,领略到美的神韵,这是高层次的美感,与素养、数学研究经历和对数学理论的评价水平有关,是处在审美意识深层的表现形式.由于中学生知识水平和生理、心理的限制,在学习中很容易忽视数学美的存在,更不要说数学审美.所以,培养学生正确、健康的审美观点、审美情趣,提高数学欣赏的能力刻不容缓. |
| 关 键 词： | 黄金分割 数学审美 统一美 数学教学 圆锥曲线 表现形式 数学美 审美教育 数学家 数学语言 |
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