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| 基于问题的探究——“数列的概念及其表示”教学实录与反思 | |
| 引用本文： | 王培.基于问题的探究——“数列的概念及其表示”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2015(2):24-25. |
| 作者姓名： | 王培 |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学 226400 |
| 摘 要： | 问题探究模式是指根据教学内容及其要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲,培养学生创新能力的一种教学模式.笔者在学校教研活动中尝试运用"问题探究模式"上了一节"数列的概念及其表示".1教学实录1.1问题情境笔者播放了一段关于斐波那契数列的视频"nature by numbers".它动态地展示了从等角螺线的绘制到鹦鹉螺壳花纹的排列,牢牢抓住了学生的眼球, |
| 关 键 词： | 教学实录 探究模式 等角螺线 斐波那契数 创造欲 教学内容 通项公式 小组讨论 最近发展区 正奇数 |
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