|
|||||
|
|
| 英美文化介入英语阅读教学的探索 | |
| 引用本文： | 王艳艳,黄敏.英美文化介入英语阅读教学的探索[J].成都航空职业技术学院学报,2008,24(1):26-27. |
| 作者姓名： | 王艳艳 黄敏 |
| 作者单位： | 成都航空职业技术学院,四川,成都,610021 |
| 摘 要： | 词汇、语法和文化背景是制约阅读理解的三个要素,而文化差异是阅读理解的高层障碍,一定的文化背景知识有助于促进学生语言应用能力的提高.教师应该机动灵活地选用适当的方法来进行文化教学,以促使学生在英语阅读中对原文深层次理解,提高他们的阅读能力. |
| 关 键 词： | 英美文化 介入 阅读教学 探索 英美 文化介入 阅读能力 深层次理解 英语阅读 促进学生 文化教学 方法 机动 教师 语言应用能力 文化背景知识 障碍 文化差异 要素 阅读理解 词汇 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |