|
|||||
|
|
| 校本教研与教师专业发展 | |
| 引用本文： | 刘俊媛.校本教研与教师专业发展[J].黑河教育,2014(8):10-10. |
| 作者姓名： | 刘俊媛 |
| 作者单位： | 孙吴县民族中学 |
| 摘 要： | 正学校是教师专业发展的主要场所,是校本教研活动的主阵地;同事是专业成长的合作伙伴;教室是校本教研的实践场所。为了解决教育教学中遇到的各种问题,促进学生的健康成长、教师专业水平的提高和学校的可持续发展,我们本着"以科研促教研,以教研促教学"的指导思想,开展了丰富多彩的校本教研活动。一、常规管理,制度保障学科优秀教师担任组长的六个教研组,每学期初都根据教导处的教研工作计划及本学科的工作目标、重难点问 |
| 关 键 词： | 教师专业水平 校本教研活动 实践场所 教研工作 教导处 指导思想 教材分析 同伴互助 本土化研究 知识结构 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |