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| “适”度把握,方能重焕拓展风采——浅谈“图形与几何”拓展环节教学有效性的策略研究 | |
| 作者单位： | ;1.浙江宁波市镇海应行久外语实验学校 |
| 摘 要： | 小学数学拓展练习是提升学生思维的重要环节,很多教师为制造课堂亮点,在拓展练习设计中铆足劲,挖掘习题深度,不断延伸拓展,寻求广度,但如果设计上缺失"度"的把握,可能会适得其反。以"图形与几何"拓展环节的教学为例,通过"适归关联、适宜选材、适需调控"等方法,掌控"图形与几何"板块拓展教学的"力度",切实提升数学拓展环节教学的实效。 |
| 关 键 词： | 拓展练习 适归关联 适宜选材 适需调控 掌控力度 |