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| “双减”背景下一年级上册语文作业的设计与使用 | |
| 引用本文： | 李丽,潘茵.“双减”背景下一年级上册语文作业的设计与使用[J].小学教学参考,2023(34):55-57. |
| 作者姓名： | 李丽 潘茵 |
| 作者单位： | 1. 广西贺州市教育科学研究所;2. 广西贺州市平桂区教育科学研究所 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘双减’政策背景下统编版小学语文一年级上册作业设计与使用的研究”（课题立项编号：2022ZJY763）的研究成果； |
| 摘 要： | 在“双减”政策指导下，教师应当遵循学生的年龄特点和学习规律，以情境一体化、形式多样化、评价多元化为目标，统整设计一年级的“融学”作业。教师可以将作业分为课前预学作业、课中共学作业、课后延学作业，依据作业的不同指向与功能，优化作业内容，充分发挥作业导学助教的功能，实现“教—学—评”一体化。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 语文作业 一年级 |