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| 尊重生命 召唤智慧——《科利亚的木匣》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 周萍,江澜.尊重生命 召唤智慧——《科利亚的木匣》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2005(10):30-31. |
| 作者姓名： | 周萍 江澜 |
| 作者单位： | 广东珠海市香洲区拱北小学,519000 |
| 摘 要： | 1．开展探究性学习。学生在教师的引导下，遵循“设疑（发现问题）——探究（研究问题）——归纳（问题解决）——应用（问题迁移）”的流程，提出问题，自主探索，独立思考，共同研究，主动地发现问题、分析问题和创造性地解决问题。2．以读为本，读中明理。围绕中心议题，自主探究与发现，个性解读，发展学生语文综合素养。 |
| 关 键 词： | 《科利亚的木匣》 第二课时 教学设计 探究性学习 人教版 第七册 小学 语文 教学目标 |
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