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| “略”出精彩 | |
| 引用本文： | 陈雪华.“略”出精彩[J].小学教学参考,2006(7). |
| 作者姓名： | 陈雪华 |
| 作者单位： | 浙江温州市实验小学 325000 |
| 摘 要： | 人教版新课程实验教材从三年级上册开始,在保持一定量选读的基础上,将课文分为精读和略读两种类型,并随年级的升高,略读的分量逐步增大,精读相对减少。到四年级上册,略读课文的篇数已约占全册课文的43%。占如此大比重的略读课文教学却长期没有受到广泛的关注,关于这方面的教学设计与研究也是微乎其微,广大一线教师只能是“摸着石头过河”,对略读课文的地位、作用认识不清,对略读课文的编排意图理解不够,因而没有把握好略读课文教学的“尺度”。所以,在实施略读课文教学的时候,我们有必要做好以下几个方面的思考:一、立足编排意图,审视“精”… |
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