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| 浅教深学：古诗词思维化教学初探 | |
| 作者单位： | ;1.江苏无锡市芦庄实验小学 |
| 摘 要： | 古诗词教学在提升学生语文素养,浸润和传承中华民族优秀传统文化方面有着独特的价值。在古诗词教学中,采取深度学习的策略,引导学生深入学习、体验古诗词的内涵,有助于学生的学习从浅层理解向深度思维发展。课堂上,教师可以通过基于学习者视角、核心问题引领、感悟诗词特质、触发主题关联等具体方法,让课堂教学的思维层次和而不同、思维内容个性多元、思维能力落地生根、思维界面无限延展,使学生充分理解古诗词的艺术魅力,获得语文核心素养的全面发展。 |
| 关 键 词： | 深度学习 古诗词教学 核心问题 思维化 |