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| 浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用 | |
| 引用本文： | 黎美艳.浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J].小学教学参考,2011(30). |
| 作者姓名： | 黎美艳 |
| 作者单位： | 广西隆安县第二小学 532700 |
| 摘 要： | 所谓“错误资源”是指学生在认知过程中产生的偏差或失误,并通过师生双边互动,在“识错”、“思错”、“纠错”过程中生成的课程资源.认知心理学认为:错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的.作为教师,不要害怕学生出错,更不应该回避学生在学习过程中出现的错误.教育家布鲁纳曾经说过:“学生的错误都是有价值的.”如果教师能利用好课堂教学中的错误资源,我们的课堂教学将会收到良好的效果. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 学生 必然产物 错误 教师 认知心理学 情感体验 课程资源 学习过程 认知过程 |
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