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| 小学古诗文背诵指导方法的三种境界 | |
| 引用本文： | 张红霞.小学古诗文背诵指导方法的三种境界[J].小学教学参考,2011(6). |
| 作者姓名： | 张红霞 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢江区第一小学,324022 |
| 摘 要： | 古诗文教学最主要的方式是背诵积累。针对不同层面的学生情况,笔者展开了一定的实践研究,初步探索出以下一些古诗背诵指导的方法。一、能读于赋,则能为之专家对于幼儿诵读的理念是:背诵经典不要解释。不管懂不懂,只管多接触。语文的学习是靠日积月累,不断熏陶。 |
| 关 键 词： | 创设情境 实践研究 三种境界 学生 古诗文背诵 指导方法 背诵法 古诗文教学 初步探索 记忆法 |
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