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| 精心设疑 引发学生数学思维 | |
| 引用本文： | 刘蔚芳.精心设疑 引发学生数学思维[J].小学教学参考,2000(10). |
| 作者姓名： | 刘蔚芳 |
| 作者单位： | 江苏江阴市山观中心小学 |
| 摘 要： | 现代数学教学理论认为 :学习数学的过程是思维活动的过程 ,数学教学是数学思维活动的教学 ,而“思维是从问题开始的”。可见 ,设计合理而巧妙的问题 ,是激发学生积极思维 ,主动获取知识的关键 ,是培养学生思维能力 ,提高素质的保证。以下就这方面的问题 ,谈谈我的做法和体会。一、孕伏提问 ,发展学生思维小学数学是一门系统性强、逻辑性严密的科学 ,各部分知识间的内在联系十分紧密 ,新知总是在旧知的某一连接点上生长起来的。课堂教学中 ,要根据知识间的联系 ,从“生长点”入手 ,利用学生已有的知识巧设问题 ,为学生探索新知铺设道路。例如… |
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