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| “没有任何问题是愚蠢的”——“工程问题”教学片断及反思 | |
| 引用本文： | 任雪三.“没有任何问题是愚蠢的”——“工程问题”教学片断及反思[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 任雪三 |
| 作者单位： | 江苏通州市石港小学 226351 |
| 摘 要： | 在一堂数学课上,教师讲完“工程问题”的例题后,有学生举手发言:“为什么要把工作总量看作单位‘1’?能不能假设工作总量是别的什么数呢?”一石激起千重浪,学生们纷纷交头接耳,课堂气氛顿时变得活跃起来。师:这个问题还是由你们自己去解决,大家不妨都来试一试!学生有的两三人一组在讨论,也有独自一个劲儿在那里尝试。生1:我假设工作总量是“2”,计算结果是12天。生2:我假设工作总量是“10”,计算结果也是12天。生3:我们假设工作总量是600,计算结果同样是12天。师:这样看来,我们就能假设工作总量是任何一个数都可以啰！(部分学生齐答:都可以!… |
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