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| 深度解读教材 发展空间观念——以苏教版教材四年级下册“旋转”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏新沂市新安小学 |
| 摘 要： | 数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴。培养、发展学生的空间观念是小学数学"图形与几何"领域教学的重要目标。在教学中,通过深度解读教材,挖掘空间观念发展的要点,基于教材解读,探索学生空间观念发展的路径,对提升学生的核心素养有重要意义。 |
| 关 键 词： | 教材 旋转 空间观念 |
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