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| “除数是小数的除法”教学设计及设计意图 | |
| 引用本文： | 凌晓君.“除数是小数的除法”教学设计及设计意图[J].小学教学参考,2010(3):20-21. |
| 作者姓名： | 凌晓君 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市泰兴镇中心小学,225400 |
| 摘 要： | 设计意图：由于学生刚学过除数是整数的小数除法，已有了一些小数除法的经验，知道商的小数点要与被除数的小数对齐的道理，只是除数是小数的除法不能直接计算，要将除数转化成整数后才能计算，所以让学生理解为什么要“转化”和怎样“转化”是本节课的教学重点。考虑到学生在以前学习过程中已运用“转化”方法解决过实际问题，具有一定的“转化”数学思想，又因为本节课所运用的转化依据学生在四年级已掌握， |
| 关 键 词： | “除数是小数的除法” 设计意图 教学设计 “转化” 小数除法 教学重点 学习过程 数学思想 |
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