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| 拾级而上,领略别样美丽——语文层级阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 吴晓燕.拾级而上,领略别样美丽——语文层级阅读教学策略[J].小学教学参考,2013(34). |
| 作者姓名： | 吴晓燕 |
| 作者单位： | 江苏常州武进清英外国语学校 213000 |
| 摘 要： | 从哲学的角度上看,事物的发展从来都不是一蹴而就的,阅读教学亦然.观如今的小学语文阅读教学,教师专注于文字的识记与文段的背诵,学生之于阅读却是走马观花,不知其美,不知所学,转身即忘.要改善这一现状,笔者认为,层级阅读教学是剂"良方"!如果把文章阅读比作高山的话,那么层级阅读教学便是上山的台阶,拾级而上,便能由表及里,领略别样美丽.本文以苏教版课文《春光染绿我们双脚》为例,分析如何逐层递进,实现阅读层级教学. |
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