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| 情境中去情境化的数学教学初探 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市崇川区城中小学 |
| 摘 要： | 完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化——去情境化——再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提升自身的数学素养。 |
| 关 键 词： | 情境教学 情境化 去情境化 应用意识 构建 |
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