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| 依托寓言故事,构建师生互动的语境磁场 | |
| 作者单位： | ;1.江苏泰州市永安洲实验学校 |
| 摘 要： | 寓言是小学生喜闻乐见的一种独特文体,常常借助短小而精悍的故事阐述深刻的哲理,在小学第二学段的语文教材中经常出现。鉴于寓言文本的特点,阅读教学的中心就在于寓言形象的感知与内在哲理的感悟。而对于以直观形象性思维为主的小学生来说,寓言形象的感知最为根本,是引领学生迈向深刻内涵、体悟内在哲理的通道。提出要借助角色扮演,促进寓言故事的主动阅读;着力情节推动,延续寓言故事的发展轨迹;唤醒想象意识,丰富寓言故事的内心视象,从而构建师生活动的语境磁场。 |
| 关 键 词： | 角色扮演 情节推动 想象激发 内心视象 语境磁场 |