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| 还本求真——让词语教学更高效 | |
| 引用本文： | 陈娟.还本求真——让词语教学更高效[J].小学教学参考,2012(31):64. |
| 作者姓名： | 陈娟 |
| 作者单位： | 江苏海门市悦来中心小学 226131 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断推进,小学语文词语教学发生了很大的变化,变得热闹了、生动了,但是其有效性却值得我们怀疑。为了提高词语教学的有效性,笔者认为要从寻根、对比、体验三方面入手,进行"还本求真"式的教学。一、寻根——感受词语意义的本原中国文字最初是从象形字发展而来的,属表意字,具有形象性、表义性的特点。在语文课上,我们应带领孩子们剖析中国古文字的结构特点,并继而探寻字词的意思,这样能 |
| 关 键 词： | 词语教学 求真 有效性 词语意义 小学语文 新课程改革 还本 案例分析 结构特点 学生 |
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