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| 不一样的生成,不一样的火花——“认识三角形”生成性课堂教学的探索 | |
| 作者单位： | ;1.江苏仪征市仪化第二小学 |
| 摘 要： | 课程改革下的数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程,这个过程是不可重现的动态生成过程。课堂因生成而精彩,而预设与生成有着密切的关系,教案是预设的,课堂是生成的。在教学过程中教师设置开放环节,为学生的自主探索留下空间与时间,让学生在生活情境中生成兴趣的火花,在操作活动中生成探究的火花,在弹性预设中生成精彩的火花。 |
| 关 键 词： | 课堂生成 思维火花 认识三角形 小学数学 |