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| 语文教学中要“收”“放”自如--《南辕北辙》教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 徐春霞.语文教学中要“收”“放”自如--《南辕北辙》教学片断与反思[J].小学教学参考,2009(12):38-38. |
| 作者姓名： | 徐春霞 |
| 作者单位： | 江苏泗洪教师进修学校附属小学,211900 |
| 摘 要： | “放”是指教师在课堂上放手让学生去探究，去体验，去讨论，教会学生自主学习、主动发展。教师“放”的技巧、水平，直接决定教学质量的高低。但是，有的教师为了体现新课程的理念，营造宽松民主学习氛围，他们只“放”不“收”，步入“放”的误区——“放”之不当，有“放”无“收”。结果被学生牵着鼻子走：学生说到哪，教师就跟到哪；学生汇报什么，教师就教什么。教师没了主见，教学也失去了主次，不能有效地落实教学目标。 |
| 关 键 词： | 教学片断 语文教学 学生自主学习 主动发展 教学质量 学习氛围 教学目标 教师 |
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