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| 深入解读新教材 弘扬传统再创新——对“积的变化规律”“除数是两位数的除法”教学的再思考 | |
| 引用本文： | 胡福海.深入解读新教材 弘扬传统再创新——对“积的变化规律”“除数是两位数的除法”教学的再思考[J].小学教学参考,2015(20). |
| 作者姓名： | 胡福海 |
| 作者单位： | 安徽潜山县教研室 246300 |
| 摘 要： | 通过对不同教材内容的分析、对比,教师对计算规律和计算法则作适度的提炼、概括,不仅有利于学生对计算规律和法则的理解,而且便于学生掌握计算的方法,初步体会模型思想。 |
| 关 键 词： | 数学课程标准 课改前教材 实验教材 现用教材 解读 |