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| 学生的三种能力必须培养——谈人教版新课程应用题教学策略 | |
| 引用本文： | 张秀清.学生的三种能力必须培养——谈人教版新课程应用题教学策略[J].小学教学参考,2006(14). |
| 作者姓名： | 张秀清 |
| 作者单位： | 浙江慈溪市长河镇中心小学 315326 |
| 摘 要： | 新课程不再设置专门的“应用题”这一学习领域,而是渗透在其他学习领域当中,统称为“解决问题”或“用数学”。新课程应用题与原教材相比,有以下三个新的特点:一是打破了原来应用题教学的系统性。原来的应用题严格按照数量关系的难易程度,一课一例地进行教学,有着自己的知识体系和清晰的编排脉络。新课程应用题教学与其他学习领域紧密结合后,不再像以前那样编排,而是以学生的生活经验为基础,从现实情境中提出问题、探索问题、解决问题,编排上有点“散”。二是信息呈现方式具有开放性。从形式上看,有纯图片呈现的,有文字呈现的,有半图片、半… |
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