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| 构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试 | |
| 引用本文： | 卞惠石,刘耀.构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试[J].小学教学参考,2002(1):26-27. |
| 作者姓名： | 卞惠石 刘耀 |
| 作者单位： | 江苏海门市东洲小学 |
| 摘 要： | 在两年多的小学数学教学中 ,我们大胆地进行了“开放式”教学的实践 ,摸索出一种以学生发展为本的“开放式”课堂教学模式。其流程是 :设置情境———自探互究———知识内化———拓展延伸。下面对这一操作流程予以阐释。一、设置情境例如 ,一位教师在教“圆锥的体积”时 ,创设了学生熟悉的生活情境。师 :(投影出示谷堆 )看到这堆稻谷 ,你们想知道什么 ?(底的半径、底的直径、底的面积、高、底的周长、体积、重量。)师 :想一想 ,哪些是新问题 ?(圆锥形谷堆的体积和重量。)好 ,今天咱们先来学习圆锥的体积。师 :谁能说出测量谷堆体积的办法… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “开放式”教学模式 情景设置 |
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