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| “认识角”教学设计 | |
| 引用本文： | 朱小霞.“认识角”教学设计[J].小学教学参考,2011(35). |
| 作者姓名： | 朱小霞 |
| 作者单位： | 江苏宝应县桃园小学; |
| 摘 要： | 教材分析:角是一种最基本的几何图形,认识角是进一步认识其他几何图形的基础。本课结合生活中常见的物体认识角,有助于学生从自己的生活经验出发,自主构建角的概念,同时也有助于学生进一步体会认识平面图形的一般方法。这节课主要是让学生初步认识角的含义,体会角的基本特征,并感知角的大小。教学目的:1.结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角。 |
| 关 键 词： | 几何图形 物体表面 教材分析 学生 初步认识 教学目的 平面图形 基本特征 基本的 自主构建 |
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