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追问——数学教学的深度追寻

作者单位：	;1.江苏仪征市枣林湾学校

摘要：	追问是引发学生数学思考的"催化剂"。高质量的课堂提问和回答,可以让学生更好地经历数学知识的形成过程,促进学生理解数学知识,使他们在积累学习经验的过程中,不断地提升学习能力,发展数学核心素养。
关键词：	追问知识源头错误原因思维障碍